Pour nous, l’évaluation est l’occasion de donner des retours, de fixer des objectifs pour améliorer les résultats et de présenter des bulletins. Les retours sont toujours spécifiques, continus, immédiats et riches en encouragements pour aider les élèves à améliorer leurs compétences et à prendre confiance en leurs capacités d’apprenants. En plus des connaissances, nous évaluons également les compétences d’apprentissage telles que la responsabilité, les compétences organisationnelles et collaboratives, l’autonomie dans le travail, la prise d’initiatives et l’autorégulation.

Les bulletins sont remis aux élèves trois fois au cours de l’année : en décembre, en avril et en juin. Nous organisons aussi des rencontres parents-enseignant*e*s peu de temps après la remise des bulletins (pour les bulletins de décembre et d’avril).

Notre objectif est de guider chaque élève vers la réussite. Nous travaillons donc de concert avec les parents/tuteurs pour répondre aux besoins uniques de chaque élève. Par exemple, lorsqu’un enfant est identifié comme « exceptionnel » par un professionnel, nous travaillons en étroite collaboration avec les enseignantes et enseignants, les parents et l’administration pour créer un plan d’enseignement individualisé (PEI).